Amikor egy gyermek iskoláját választják a szülők, általában a pedagógiai program, a tanárok személye, a közelség és az intézmény híre kerül szóba. Van azonban egy másik szempont is, amelyről kevesebbet beszélünk: az iskola mérete. Egyes kutatások szerint ugyanis nem feltétlenül jelent hátrányt, ha egy intézmény kisebb létszámú.
Az új tanév már elkezdődött, de a következő elsősök szülei számára hamarosan ismét aktuálissá válik az iskolaválasztás. Az intézmények többsége az ősz folyamán különféle programokkal, iskolabemutatókkal és előkészítő foglalkozásokkal várja a leendő diákokat és családjaikat.
Ezek az alkalmak arra is jók lehetnek, hogy a szülők ne csak az iskola épületét és pedagógusait ismerjék meg, hanem azt is megtapasztalják, milyen közösségbe kerülhet majd a gyermekük.
Nem mindegy, mekkora közösségben tanul a gyerek
Az iskola méretének a diákokra gyakorolt hatását már évtizedek óta vizsgálják. Egy 1964-ben publikált kutatás például azt próbálta feltárni, hogyan befolyásolhatja önmagában az intézmény mérete a tanulók viselkedését, társas kapcsolatait és az iskolán belüli lehetőségeiket.
A témával kapcsolatban dr. Gerevich József pszichiáter is megosztott gondolatokat közösségi oldalán. Értelmezése szerint egy nagyobb iskola természetesen többféle programot és közösségi lehetőséget kínálhat, ugyanakkor az egyes diákoknak nem feltétlenül jut ugyanolyan könnyen aktív szerep.
Egy kisebb iskolában könnyebb lehet kitűnni
Egy kisebb létszámú intézményben egy tanuló könnyebben kerülhet olyan helyzetbe, ahol valóban szükség van rá. Egy iskolai rendezvény megszervezésében, a zenekarban, egy sportcsapatban, az újság készítésében vagy akár egy színdarabban is nagyobb eséllyel kaphat szerepet.
Egy nagyobb iskolában ugyanilyen lehetőségekből több is rendelkezésre állhat, ám ezekért jóval több diák versenyezhet.
Ez különösen azoknak a gyerekeknek lehet fontos, akik kevésbé magabiztosak, és egy nagyobb közösségben nehezebben találják meg a helyüket. A kisebb iskola családiasabb légköre számukra több alkalmat teremthet arra, hogy kipróbálják magukat és fokozatosan önbizalmat szerezzenek.
Több felelősség, több önállóság
A kisebb közösségnek lehet egy további előnye is: a gyerekek gyakrabban kerülhetnek olyan helyzetbe, amikor saját feladatot vagy felelősséget kapnak.
Egy rendezvény megszervezése, egy csapat vezetése vagy egy közös projektben való aktív részvétel mind olyan tapasztalatokat adhat, amelyek később is hasznosak lehetnek.
A szakember összegzése szerint ezért bizonyos gyerekeknél egy kisebb iskola akár az önállóság, az aktivitás és a felelősségtudat erősödését is elősegítheti.
Az iskola mérete azonban csak egy szempont
Mindez természetesen nem jelenti azt, hogy minden gyermek számára automatikusan a kisebb iskola lenne megfelelőbb. A pedagógusok, az oktatási módszerek, az intézmény légköre, a közösség és a gyermek személyisége egyaránt fontos tényező.
Az iskolaválasztásnál ezért érdemes nem pusztán a létszámot figyelni, hanem azt is, hogy a választott intézmény mennyire illik az adott gyermekhez.
A kisebb iskolák gondolata nem új
A kisebb létszámú oktatási közösségek jelentőségére már a magyar oktatás történetében is találhatunk példákat. Az 1920-as években Klebelsberg Kunó kultuszminiszter nagyszabású iskolaépítési programot indított, amelynek részeként a tanyasi területeken is új tantermek és tanítói lakások épültek.
Az intézkedés célja az volt, hogy azok a gyermekek is könnyebben hozzáférjenek az oktatáshoz, akik lakóhelyük miatt korábban nehezebben jutottak el iskolába.
A mai szülők számára természetesen már egészen más kérdések merülnek fel, amikor iskolát választanak. A kutatások és a szakemberek véleménye azonban arra is rávilágítanak, hogy nem mindig a nagyobb közösség jelenti a több lehetőséget az egyes gyermek számára.
